Scuola 2024/25, meno bocciati e più giudizi sospesi

L’Italia che “rimanda”, non che boccia

Nel 2024/25, la scuola secondaria di secondo grado in Italia registra una decisa diminuzione delle bocciature: i non ammessi scendono al 5,6 %, mentre gli ammessi si fermano al 76,6 % e i giudizi sospesi salgono al 17,8 %.

Rispetto all’anno precedente (2023/24), la tendenza è chiara: gli non ammessi calano (da 6,0 % a 5,6 %), mentre la sospensione del giudizio cresce (dal 16,9 % al 17,8 %) e gli ammessi diminuiscono (77,1 % → 76,6 %). Il modello italiano sembra sempre più orientato al recupero estivo piuttosto che all’esclusione.

Tre velocità su tre filiere: i licei reggono, tecnici e professionali arrancano

• Licei: situazione più rassicurante. Non ammessi al 3,1 %, sospese valutazioni al 15,9 %, ammessi addirittura all’81,0 %.
• Istituti tecnici: la promozione cala al 69,1 %, mentre i mancati ammessi calano leggermente (8,1 %), ma cresce la sospensione del giudizio (22,8 %).
• Istituti professionali: leggero incremento negli ammessi (76,4 %), ma i non ammessi scendono al 9,2 %; i sospesi salgono al 14,4 %.

È il quadro di una scuola che investe nelle seconde chance, ma lascia dietro i più fragili — soprattutto nei percorsi tecnici e professionali.

Geografie scolastiche: tra virtuosismi regionali e emergenze

Le performance regionali evidenziano un mosaico nettamente diviso:

• Cifre virtuose per Umbria (non ammessi 3,2 %), Marche (3,9 %), Lazio (4,1 %);
• Sud Italia eterogeneo: Puglia 4,7 % (sosp. 10,1 %), Basilicata 4,2 %, Calabria 4,1 %, Sicilia 5,1 %, Campania 5,8 % (sospensioni contenute);
• Nord e Nord-Est mediamente più alti: Piemonte 5,8 %, Lombardia 6,3 %, Veneto 5,5 %, Friuli V.G. 6,0 %, Liguria 6,6 %, Emilia-Romagna 6,9 %, Toscana 6,7 %;
• In coda: Valle d’Aosta 7,4 % (sospensioni 26,1 %), Sardegna 7,6 % (22,1 %);
• Caso speciale: Trentino-Alto Adige, nessuna sospensione, 93,2 % di ammessi ma 6,8 % di bocciati — frutto di decisioni scolastiche nette.

Cosa non si vede nei numeri: frequenza, comportamento, dispersione

Gli scrutini non tengono conto solo del profitto: contribuiscono anche la frequenza e il comportamento. Ad esempio, se le assenze superano il 25 % del monte ore annuale, lo studente può essere escluso dallo scrutinio (e non ammesso). È un tassello invisibile ma decisivo.

In questo contesto, il fenomeno della dispersione scolastica resta un’emergenza, intrecciando bocciature, abbandoni, frequenze irregolari e difficoltà territoriali.

Tra settembre e inverno: il dopo-scrutinio conta davvero

La sospensione del giudizio apre una partita estiva: i “rimandati” affrontano piani di recupero personalizzati, con prove estive. In media, una contagiosa percentuale del 18 % degli studenti esce dallo scrutinio con debiti formativi, e circa il 9,25 % di loro rischia di essere bocciato nonostante i recuperi.

Il vero tema è: quante promozioni nascono dalla fatica dell’estate? E quanto incidono sul rendimento di settembre?

La scuola mostra una migliore attitudine all’inclusione:

Certamente, la scuola mostra una migliore attitudine all’inclusione: meno bocciature, più fiducia nei percorsi di recupero. Ma la lente d’ingrandimento rivela fragilità: i percorsi tecnici e professionali, così come alcune regioni, restano più a rischio. Servono monitoraggi trasparenti sul successo dei recuperi, e politiche mirate nei passaggi critici (biennio-triennio, primo anno, aree “critiche”).

In poche parole: l’Italia sospende il giudizio… tra promesse di promozione e incognite che vanno affrontate sul serio.